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Mclass动讲堂高教版

Mclass(动讲堂)是聪明讲堂扶植利用进程中讲授形式供应和教员信息化讲授才能晋升的讲授办事和培训处理打算。依靠5年来胜利的聪明讲堂讲授钻研和理论功效,安身高校聪明讲堂变更成长的现实题目,经由过程“讲堂诊断、题目导向”肯定培训方针;经由过程“专家讲座、树模观赏”停止看法更新和讲授形式输出;经由过程“破冰培训、磨课练习”周全晋升教员聪明讲堂讲授才能;经由过程“讲授钻研、钻研交换”增进教员讲授才能晋升和可延续成长;经由过程“金课打造、功效提炼”固化聪明教导利用功效。Mclass聚焦“讲堂讲授反动”,全方位、多条理晋升黉舍信息手艺与教导讲授的融会立异程度,办事新时期人材培养须要。

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产物特点

Mclass(动讲堂)讲授办事打算分为根本讲授办事包和高阶讲授办事包,首要包罗聪明讲堂根本讲授利用培训、信息化带领力培训、“前锋团队”教员培训、“名师金课”培训、动讲堂扶植与利用形式建构、动讲堂形式理论与深度利用、信息化讲堂变更功效培养等7个模块。

根本讲授办事包:聪明讲堂根本讲授利用培训,展开教员通识培训,改变信息化讲授理念、晋升讲授才能,重点培养和打造3-4位教员,成为黉舍聪明讲堂讲授的“种子”,为有用推动黉舍聪明讲堂教导讲授鼎新奠基根本。

高阶讲授办事包:经由过程高阶讲授办事,晋升办理干部教导信息化带领力,改变信息化教导讲授看法、晋升干部信息化带领,经由过程聪明教导“前锋教员”团队培训,为黉舍培养30名摆布的聪明讲堂“前锋教员,经由过程“名师金课”培训,打造黉舍聪明讲堂讲授名师,指点参训教员扶植黉舍“金课”。高阶征询办事,经由过程“同课异构、同业评断、专家报告、深思进步” 四个阶段的培训进修,专家诊断报告、黉舍动员大会等体例周全加强本校教员对信息化讲授才能晋升的理念和理论认知,加强教员对信息化讲授才能培养、聪明讲堂讲授理念的认同。开端建构黉舍推动聪明讲堂、晋升信息化讲授才能的根本模子。

手艺参数

产物种别

产物称号

产物内容

根本讲授办事

聪明讲堂根本讲授利用培训

    1:采用“2+N”的线上线下一体化夹杂研修形式展开培训,2天线下课程,线上长途指点。

    2:线下课程内容:

   (1)聪明讲堂讲授形式与有用讲授:课程内容包含智能情况下讲堂讲授形式变更与顺应,聪明讲堂讲授与讲授有用性阐发,高效聪明讲堂的形式特点与建构。

   (2)聪明讲堂讲授战略与讲授设想:包含经常使用聪明讲堂讲授战略阐发,聪明讲堂讲授设想的内在与典范特点,聪明讲堂讲授设想的首要元素阐发,有用讲授设想理论与深思指点。

   (3)聪明讲堂讲授任务坊:包含聪明讲堂与立异性人材培养,首要聪明讲堂讲授形式(TBL、PBL)内在与特点,聪明讲堂讲授观赏理论(任务坊)。

   (4)聪明讲堂讲授设想与磨课:一对一的讲授设想指点和课程打磨,赞助教员把握聪明讲堂讲授的体例,让参训教员可以或许有用展开聪明讲堂讲授。

    3:线上长途指点:重点培养的3-4名教员与指点教员团队“一对一”结对,指点教员团队指点参训教员展开线上磨课与研修。

 

产物种别

产物称号

产物内容

 

 

 

 

 

 

高阶讲授办事

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

办理干部教导信息化带领力晋升

培训时候:2天

课程内容:

1:教导信息化2.0步履打算:高校的思虑与步履,包含教导信息化2.0步履打算与高校教导信息化变更,互联网+教导背景下的高校教导讲授变更,新时期高校教导讲授鼎新的理论与摸索。

2:信息化背景下的讲授变更与理论:新媒体、新手艺给高校带来的挑衅与启迪,信息化背景下的高校教导讲授办理变更与思虑,信息化背景下高校讲授变更的应答与理论。

    3:聪明讲堂讲讲课例观赏与钻研,PBL课例观赏,讲课教员说课,专家及培训学生配合点评。

    4:聪明讲堂讲授形式与有用讲授:智能情况下的讲堂讲授形式变更与顺应,聪明讲堂讲授与讲授有用性阐发,高效聪明讲堂的形式特点与建构。

聪明教导“前锋教员”团队培训

培训时候:3天

课程内容:

    1:聪明讲堂讲授形式与有用讲授:智能情况下的讲堂讲授形式变更与顺应,聪明讲堂讲授与讲授有用性阐发,高效聪明讲堂的形式特点与建构;

    2:聪明讲堂讲授战略与讲授设想:经常使用聪明讲堂讲授战略阐发,聪明讲堂讲授设想的内在与典范特点,聪明讲堂讲授讲授设想的首要元素阐发,有用讲授设想理论与深思指点;

    3:聪明讲堂讲讲课例观赏与钻研:聪明讲堂讲讲课例观赏,讲课教员说课,专家及培训学生配合点评;

    4:PBL讲授任务坊:以教员为讲授工具展开PBL名目讲授,总结切磋PBL讲授的特点和讲授要点,钻研型讲授设想与理论;

    5:小组协作进修(TBL)任务坊:以参训教员为学生,组建进修小组,以勾当体例申明小组协作进修的流程及首要特点,总结切磋TBL讲授的特点和构造讲授的要点;

    6:聪明讲堂讲授设想与磨课:指点团队对参训教员停止一对一的讲授设想指点和课程打磨,赞助教员把握聪明讲堂讲授的体例,参训教员可以或许有用展开聪明讲堂讲授;

    7:线上长途指点:参训教员与指点教员端对“一对一”结对,指点教员团队指点参训教员展开线上磨课与研修。

“名师金课”培训

培训课程内容:

1、从优异到出色:聪明教导出色教员培养与晋升。智能教导情况下的教员脚色变更、出色教员的典范特点与素养、出色教员的才能培养与晋升途径;

2、基于立异人材培养的聪明讲堂讲授形式建构与理论: 立异型人材的内在与首要特点,聪明教导与立异型人材培养,基于立异人材培养的聪明讲堂讲授形式特点,基于立异人材培养的聪明讲堂讲授案例分享与钻研;

3、面向高阶思惟培养的讲授形式与战略:高阶思惟培养的战略与体例,“金课”内在与特点,案例分享与钻研;

    4、“金课”讲授设想与理论:“金课”讲授设想的关头身分阐发,各种“金课”的讲授设想途径,优异“金课”讲授设想解读与钻研,“金课”讲授设想理论与订正;

5、基于立异人材培养的讲授任务坊:立异型人材首要特点,撑持立异型人材培养的首要讲授形式阐发,基于立异人材培养的讲授理论(任务坊休会);

6、“金课”讲授设想与磨课:指点团队对参训教员停止一对一的“金课”讲授设想指点和课程打磨,赞助教员把握各种“金课”讲授设想与实行的体例,参训教员可以或许有用展开聪明讲堂讲授,为扶植“金课”奠基坚固根本;

7、教员教研与树模才能晋升:培训教员若何展开教研构造任务,进步参训教员引领和动员才能,指点参训教员面向全校展开新型讲授形式的报告请示展现勾当。

 

产物种别

产物称号

产物内容

高阶征询办事

Mclass扶植与利用形式建构征询

1.同课异构:构造校内教员与校外教员展开同课异构讲授观赏与钻研,经由过程实在讲堂让黉舍教员增添聪明讲堂的理性认知和理念认同;

2.同业评断:约请同业构造地点黉舍的教员对课程停止评断和总结,梳理聪明讲堂的典范特点和内在;

3.专家报告:构造教导信息化专家展开聪明讲堂讲授形式、信息化讲授才能晋升的理念引领或专题报告;

4.深思进步:构造教员对以上三阶段的进修功效停止理论性深思。

Mclass形式理论与深度利用征询

1.指点黉舍实现“信息化讲堂变更功效培养工程”顶层设想,构成具体的培养打算;

2.经由过程理念的进修钻研,建构合适黉舍聪明讲授的讲授形式;

3.将教员信息素养与聪明教导理念深度融会,晋升信息化讲授才能;

4.理论利用,聚焦讲堂,实现“教导理念—信息素养—立异利用”的融会立异;

5.专家指点下的火伴协作晋升形式,经由过程课例理论停止聪明讲授形式固化和立异利用理论;

6.实现每位教员可以或许谙练展开聪明讲堂讲授的方针。

信息化讲堂变更功效培养征询

1.指点黉舍实现“信息化讲堂变更功效培养工程”顶层设想,构成具体的培养打算;

2.经由过程观赏树模、火伴协作、遍及理论、同课异构等体例推动黉舍讲授的周全利用;

3.在专家指点下展开多层面的讲授钻研与立异理论,将理论利用与讲授科研深度融会,周全晋升聪明教员综合本质,进步黉舍教导科研程度;

4.经由过程构造和到场各级讲授比赛增进讲授的立异利用;

5.固化功效,构成黉舍信息化教导讲授钻研与利用的特点。

订购信息

本产物订购信息

型号

描写

备注

聪明讲堂根本讲授利用培训

展开教员通识培训,改变信息化讲授理念、晋升讲授才能,重点培养和打造3-4位教员,成为黉舍聪明讲堂讲授的“种子”,为有用推动黉舍聪明讲堂教导讲授鼎新奠基根本。

根本培训(必选)

办理干部教导信息化带领力晋升

改变信息化教导讲授看法、晋升干部信息化带领

高阶培训(可选)

聪明教导“前锋教员”团队培训

为黉舍培养30名摆布的聪明讲堂“前锋教员”

高阶培训(可选)

“名师金课”培训

打造黉舍聪明讲堂讲授名师,指点参训教员扶植黉舍“金课”

高阶培训(可选)

Mclass扶植与利用形式建构征询

黉舍聪明讲堂讲授利用顶层打算设想

高阶征询(可选)

Mclass形式理论与深度利用征询

黉舍聪明讲堂遍及利用和融会立异打算设想

高阶征询(可选)

信息化讲堂变更功效培养征询

信息化教导讲授鼎新功效培养打算设想与指点

高阶征询(可选)

温馨提醒:因产物信息和机能表现会受进级迭代、具体场景情况等身分影响,是以答复内容仅供参考,如您须要进一步领会产物更具体信息,请接洽 在线客服。